明仁心理·人际交往
分析小学生人际交往障碍的成因
时间:2020-08-15 09:26

无论在学校还是在家庭,孩子都是集体中的一员,为了使孩子能较好地适应集体生活,获得更多的发展空间,我们应重视培养小学生的合作交往能力。心理医师称,现代教育既要使孩子学会认知、学会做事、学会生存,还要使孩子学会共同生活,友好相处,真诚合作,让孩子成为一个受同伴欢迎的人。

人际关系学指出:人一生的发展,既要学会独立生活,更要学会适应社会,与人共处。人处于家庭、社会等各种群体生活中,这里的人际关系反馈信息将影响其主观感受和体验,并进而构成动力或阻力影响人的发展。

一、人际交往是心理健康发展的必要前提

人际交往是肯定自我价值,维持心理健康发展的需要。人是一种理性的动物,从一个人自我意识形成的时刻起,就开始用一定的价值观来进行自我评判,从而产生自我价值感,当自我价值感得以确立时,人在主观上就会产生自信、自尊和自强自爱的情感,并由此感到生活富有意义,充满乐趣。相反,一个人的自我价值感得不到确立,就会产生自卑感,从而自轻、自贱、自我厌恶、自我拒绝,甚至出现心理疾病。如果自我价值感完全丧失,就会感到生活空虚无聊,甚至走上自毁自绝的道路。很多事实表明,小学生的交往状况,往往决定了他们对学校生活的满意程度。那些生活在非友好、融洽人际交往氛围中的小学生,常常表现出压抑、孤独、懒散、易冲动、难于合作的特点,情绪消沉低落。而生活在良好的人际效氛围之中的小学生则乐于学习、乐于助人、心情愉快、积极向上。由此可见,一个人只有在不断的社会交往中,才能获得支持性的信息,满是自我价值的需要,保持好健康积极的心态。

二、当前小学生人际交往障碍的原因分析

学校中,学生之间由于年龄、智力、身心发展水平相近,、志趣相投,这为学生之间的友好交往提供了良好的条件。但是,在现实中有部分小学生不善交际,经常被苦闷、烦恼的情绪所困扰,无论做什么事都打不起精神,整日生活在寂寞与孤独之中,学习成绩明显下降。还有的学生时常与同学发生矛盾,不是吵,就是闹。那么,造成小学生人际交往障碍的原因有那些呢?归纳起来,大致有以下几种:

(一)家庭的溺爱,导致小学生不愿与他人交往合作现在的孩子多数是独生子女,是爸妈的“主心骨”,是家庭的小太阳,衣来伸手,饭来张口,无论什么事都由着孩子的性子。在如此环境下长大的孩子自然而然地形成了一种孤高傲慢的坏脾气,任性,蛮不讲理,不屑与人沟通,不愿与他人交往合作。家长过分的呵护,造就了学生的依赖性,也养成了他们的惰性。

(二)个性的缺陷,阻碍了小学生人际交往的顺利进行。有的学生因个性胆小,心理医师指出,小学生在交往活动中,常常会不由自主地感到紧张害怕、面红耳赤,甚至手足无措、语无伦次,表现出极强的恐惧心理;还有的小学生自傲心理严重,常常不切实际地过高评价自己,自以为了不起,在他人面前盛气凌人,使对方感到难堪,影响人际关系;还有的小学生具有嫉妒心理,看到别人学习比自己好,能力比自己强,思想比自己进步,就会心怀不满,甚至攻击他人,严重地影响了人际交往。除此之外,还有自私心理、自卑心理以及虚伪、任性等个性上的缺陷,都会成为人际交往的障碍。

(三)生活的挫折,成为小学生人际交往的阻力。随着社会的进步,离婚率越来越高,致使很多学生生活在单亲家庭。心理学家的研究证明,如果儿童缺乏与父母的正常交往及由此建立起来的亲密关系,就容易表现出明显的性格障碍,没正常的安全感和自信心,从而难以适应社会生活的各种需求和变化,成为人际交往的障碍。